由此可见，在绝大多数家长看来，外部的教育环境和条件，特别是家庭的教育环境和条件，对于孩子的成长来说，要比孩子自身的因素更加重要。家长已经认识到正确的教育观念、科学的教育方法以及良好的家庭氛围在孩子成长过程中的作用，这反映出家教进步的可喜动向。

　　但调查的同时发现家长对教育规律的双向互动还缺乏足够的认识，重视是对的，但重视必须与提高孩子的积极性、促进孩子的发展结合在一起，如何结合则是今后的家庭教育中应该注意的。

　　也正是有了这样的认识，当孩子有了问题时，家长们没有把责任推到幼儿园、孩子身上，而是能从自己身上找原因，承担起“过失”的责任。

　　在问到造成孩子的缺点最主要的原因时，40%的家长认为是“家里对孩子的教育不够”，15%认为是“家里培养孩子的方法不对”，19%认为是“家庭成员教育态度、方法不一致”，三者合计占家长总数的74%。认为主要是因为“孩子天生这方面差”的有13%，而认为是“孩子自身不努力”的家长只有1%。

　　可以看出，家长们对幼儿园的教育是满意的，对孩子自身的条件和努力程度也比较满意，不满意的是自己（包括家人）的教育行为。在谈到教育孩子所受限制这个问题时，55%的家长认为是“缺乏足够的教育时间”，34%的家长认为是“没有切实可行的科学方法”，两者合计达89%。

　　专家点评：实际上，时间问题也是方法问题，即如何在有限的时间内达到最好的教育效果。年轻的父母正处于干事业的黄金时期，客观上不可能有太多的时间，方法问题就显得更重要了。可以说，家长们真正欠缺的，也恰恰是他们最需要的——科学有效地教育方法。